ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİN GÖZÜNDEN YÜKSEKÖĞRETİMDE DİL ÖĞRENİMİNDE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı öğrenci ve öğretmenlerin öğrenci özerkliğini nasıl algıladığını ve İstanbul, Türkiye’de bir İngilizceHazırlık Okulu’ndaki özerk öğrenme ile alakalı görüşler arasında farklılık olup olmadığını incelemektir. Aynı zamanda, buçalışma özerkliğin öğrenci sorumlulukları açısından nasıl algılandığını ve katılımcıların düşünceleri arasında bir farklılık olupolmadığını incelemektedir. Bunun dışında, bu çalışma aynı zamanda her iki grup tarafından özerk öğrenmeyi teşvik ederkenyaşadıkları zorlukları incelemektedir. Veriler anketler ve her iki grupla yapılan görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular,öğrenci özerkliğinin üniversite seviyesinde teşvik edilmesinin ne kadar önemli olduğunu göstermiştir. Son olarak, buçalışmanın bulguları sınav bazlı eğitim durumunun hem öğrencilere hem de öğretmenlere öğrenen özerkliğini desteklemekonusunda önemli güçlükler oluşturduğunu gün yüzüne çıkarmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, İngiliz HazırlıkProgramlarında öğrenen özerkliğinin teşvik edilmesi konusunda bazı çıkarım ve önerilere de çalışmanın ilerleyen kısımlarındadeğinilmiştir.Anahtar Kelimeler: Öğrenen özerkliği, dil öğrenimi, dil öğretimi, yükseköğretim, yabancı dil olarak ingilizce