İngilizce Yabanci Dil Öğrencilerinin Tartışmacı Yazılarında Zarfları Kullanmaları

Abstract

Zarf kullanımında ustalaşmak çok çaba gerektirmektedir ve o dilin en gelişmiş kullanıcıları bile onların kullanımında zorluk çekmektedir (Narita & Sugiura, 2006, Peacock, 2010, Lei, 2012, Leedham & Cai, 2013). Bu araştırmanın amacı nispeten yüksek yabacı dil yeterliliğine sahip olan İngilizce yabancı dil öğrencilerin tartışmacı metin yazılarında ne ölçüde farklı zarf türleri kullandıklarını öğrenmektir. Bu maksatla, daha önceki eğitim yaşamlarında akademik yazma becerisi üzerine bir ders almış olan bir grup öğrenci seçilmiştir. Verileri elde etmek için, öğrencilere hedef dilde yönlendirilmiş bir yazma etkinliği uygulanmıştır. Bu araştırmada, veriler zarfların kullanım sıklığına bakarak nicel olarak incelenmiştir. Sonuçlar, İngilizce yabancı dil öğrencilerinin derece zarfları geriye kalan tüm söz bilimsel zarf kategorilerinden daha çok kullandıklarını göstermiştir. Ayrıca, öğrenciler akademik yazılarında zarfları fazla kullanma eğilimi göstermekte ve akademik yazı biçimine uymayan zarflar kullanmaklar. İkinci dildeki zarfların sistemli ve net bir şekilde öğretimine ve bu zarfların ikinci dil yazılarındaki anlam ve kullanımları konusunda öğrenci bilincinin arttırılmasına ihtiyaç olduğunu belirtilmiştir