Publication:
Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*

Simple item page
dc.contributor.authorKocabaş Özeke, Ezgi
dc.contributor.authorToker, Nedim
dc.contributor.authorKaraırmak, Özlem
dc.contributor.institutionMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi
dc.contributor.institutionT.C. Milli Eğitim Bakanlığı
dc.contributor.institutionBahçeşehir Üniversitesi
dc.date.accessioned2025-09-20T20:02:46Z
dc.date.issued2016
dc.date.submitted29.07.2022
dc.description.abstractÇalışmada, anne-babalara yönelik yapılandırılmış bir aile rehberliği programı ile gençlerde olumsuz kimlik oluşumu sonucu ortaya çıkabilecek problemler ve olası nedenleri konusunda bilgilendirici ve koruyucu bir çalışma yapılmıştır. Lise birinci ve ikinci sınıf öğrenci ebeveynlerine aile rehberliği programı uygulanmıştır. Program, anne-babalarla tek grup halinde yapılarak 6 haftalık bir aile rehberliği çalışmasından oluşmuştur. Programın içeriği temel alınarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Bilgi Düzeyi Belirleme Ölçeği ve araştırmacılardan biri tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan Anne-Babalık Becerileri ve İletişim Ölçeği ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır. Ayrıca, açık uçlu sorulardan oluşan bir form ile katılımcılardan çalışmanın etkililiğini değerlendirmeleri istenmiştir. Anne-babaların ergenlik dönemi gelişim özellikleri ve etkili iletişim yöntemleri ile ilgili bilgi düzeylerinde bir artış gözlenmesine rağmen katılımcıların ergen çocuklarıyla iletişimlerinde tutum ve davranış düzeyinde bir farklılık bulunamamıştır.
dc.identifier.endpage20
dc.identifier.issn1300-1272
dc.identifier.issn2667-4874
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14719/5708
dc.identifier.volume30
dc.language.isotr
dc.relation.journalYaşadıkça Eğitim Dergisi
dc.subjectPsikoloji
dc.subjectAile Çalışmaları
dc.titleErgenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*
dc.typeResearch Article
dcterms.referencesAkkök, F., Ögetürk, B., Kökdemir, H., Annak, Ş., & Çakın, A. G. (2000). İlköğretimde aile katılım programının değerlendirilmesi. Eğitim '99-2000, TED Ankara Koleji Dergisi, 1(3), 5-9.,Akkök, F., Ögetürk, B., & Kökdemir, H. (1998). İlköğretimde aile katılımı. Eğitim '97-1998, TED Ankara Koleji Dergisi, 1(1), 14-17.,Berger, E. H. (2004). Parents as partners in education: Families and schools working together. (6th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall.,Biehler, R.F., Snowman, J. (1993). Psychology applied to teaching. Houghton Mifflin Publisher.,Bogenscheidner, K. & Stone, M. (1997). Delivering parent education to low and high risk parents of adolescents via age-paced newsletters. Family Relations, 46(2). 10 Ağustos 2004 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.,Christenson, S.L., Cleary, M. (1990). Consultation and the parent-educator partnership: A perspective. Journal of Educational and Psychological Consultation, 1(3), 219-241. 20 Nisan 2005 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.,Çakır, S.G., Aydin, G. (2005). Parental attitudes and identity status of Turkish adolescents. Adolescence, 40,160, 847-859. 20 Ağustos 2006 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.,Eccles, J. S. & Harold, R. D. (1994). Parent-school involvement during the early adolescent years. Teachers College Record, 94(3), 568-588.,Erden, M., Akman, Y. (2001). Gelişim ve öğrenme. (9.Baskı). Ankara: Arkadaş Yayınevi.,Erikson, E. (1968). Identity, youth and crisis. New York: W.W. Norton.,Gable, S. (2003). Communicating effectively with children. Human Environmental Sciences. 9 Şubat 2004 tarihinde aşağıdaki adresten edinilmiştir:,http://www.classbrain.com/artread/publish/article_21.shtml,Gestwicki, C. (2004). Home, school and community relations: A guide toworking with families. New York: Thomson Learning, Inc.,Gordon, T. (2002). Etkili anababa eğitimi: Aile iletişim dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık.,Korkut, F. (2004). Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı Yayıncılık.,Mooney, S. (1995). Parent training: A review of Adlerian, parent effectiveness training, and behavioral research. Family Journal, 3(3), 218-230.,Özcebe, H., Sönmez, R., Akıncı, Ö., Baycu, Ş., Karaçay, D., Kargın, S., Öncül, M., & Öz, Ö. O. (2002). Adölesanlar ve anneleri arasındaki iletişim. Hacettepe Toplum Hekimliği Bülteni, 23(3). 30 Mart 2005 http://www.thb.hacettepe.edu.tr/2002/20027.shtml#1 aşağıdaki adresten edinilmiştir:,Öztop, H. & Telsiz, M. (1998). Ana-baba eğitimi. Eğitim ve Bilim, 22(110), 3-6. Santrock, J.W. (1996). Child development. (7th ed.). Madison: Brown and Benchmark Publishers.,Strom, R. D. & Strom, S. K. (1998). Parent Success Indicator manual. Bensenville: Scholasting Testing Service, Inc.,Strom, R., Strom, S., Collinsworth, P., & Strom, P. (1998). Evaluating parent success in guiding adolescents. Journal of Instructional Psychology, 25(4), 242-250.,Toumbourou, J. W. & Gregg, M. E. (2001). Working with families to promote healthy adolescence development. Family Matters, 59. 10 Mart 2005 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.,Wanat, C. L. (1997). Conceptualizing parental involvement from parents' perspectives. Journal of a Just & Caring Education, 3(4), 433-459.
dspace.entity.typePublication
local.indexed.atTRDizin

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı.pdf
Size:
724.09 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu