Eğitimcilerin eğitim araştırmalarına yönelik tutum ölçeği’nin (Educators’ attitudes toward educational research scale) doğrulayıcı faktör analizi

Abstract

Bu makale, Eğitimcilerin Eğitim Araştırmalarına Yönelik Tutum Ölçeği'nin (Educators' Attitudes Toward Educational Research Scale) faktör yapısının çapraz geçerliliğini ölçmek için gerçekleştirilmiş doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarını rapor etmektedir. Ölçeğin dili İngilizcedir. Ölçeğin orijinal versiyonu, araştırmacı tarafından geliştirilmiş ve keşfedici faktör analizi sonuçları doğrultusunda yine araştırmacı tarafından revize edilmiştir. Bu çalışmada, revize edilmiş ölçek, Amerika Birleşik Devletleri'nin orta-batı bölgesinin büyük bir şehrinde okullarda çalışan 564 eğitimciye verilmiştir. Bu örneklem, anasınıfı öncesinden 12. sınıfa kadarki eğitim sürecinin herhangi bir kademesinde farklı görevler yerine getiren hizmet içi eğitimcilerden (öğretmenler, yöneticiler, psikolojik danışma ve rehberlik uzmanları, vb.) oluşmaktadır. Ölçek, eğitimcilerin eğitim araştırmalarına yönelik tutumlarının sekiz ayrı boyutunu ölçmek için yazılmış toplam 29 Likert tipi maddeden oluşmaktadır ve her boyut için en az üç madde bulunmaktadır. Elde edilen uyum endeksleri, ölçekte varsayılan faktör yapısı ile veri arasında iyi bir uyum olduğunu göstermektedir. Tüm parametre tahminleri kabul edilebilir çıkmıştır. Literatürde eğitimcilerin eğitim araştırmalarına yönelik tutumlarının ölçülmesinde kullanılabilecek kararlı kriter değişkenlerine rastlanılamadığı için, bu değişkenle ilişkili olduğu tahmin edilen üç değişken hakkında da örneklemden veri toplanmıştır. Bu değişkenler, kaç yıllık eğitimcilik deneyimi olduğu, kaç araştırma yöntemleri dersi aldığı ve araştırma sonuçları hakkında bilgi edinmek için kaynakları ne kadar kullandığıdır. Bunlardan hangilerinin kriter değişkeni olarak kullanılma potansiyeli olduğunu görmek için, bu değişkenlerle Eğitimcilerin Eğitim Araştırmalarına Yönelik Tutum Ölçeği'nin alt ölçek puanları arasındaki korelasyonlara bakılmıştır. Bu araştırmayla, daha önce aynı değişkenleri aynı şekilde ölçüp aynı korelasyonlara bakan başka bir çalışma arasında bu korelasyonel analiz sonuçları açısından yüksek düzeyde benzerlik görülmüştür.